物联网工程（含师范）专业白皮书

物联网工程（含师范）专业白皮书

物联网工程专业（含师范）立足新工科背景，是校重点专业、省级特色建设专业。物联网工程专业在2011年的软件工程专业设置方向招生，2012年获批设置并正式招生，2015年获教育部和中央财政部资金项目建设“物联网综合实训与创新平台”，2017年获批校重点专业，2018年获批广东省特色建设专业，同年获批广东省教育厅“三二分段专升本应用型人才培养试点”专业，同年也获批建设教育部产学研协同育人物联网工程实习实训基地，2020年物联网工程（师范）开始招生，2021年获批建设省级“智联网（AIoT）创新人才科产教融合实践教学基地”。

1. 专业定位

物联网工程是涵盖计算机、电子、通信、自动化等交叉学科的新兴新工科专业。本专业以服务物联网产业与教育发展为宗旨，培养物联网领域系统分析与设计、科技开发、应用创新及物联网教育等方面的高级专门人才。结合我校定位与广东省的区域优势，促进人才培养与产业需求相衔接、课程设置与企业标准相关联、教学过程与生产过程相对接。依靠一级学科硕士点“控制科学与工程”的带动作用，满足人才培养体系面向新工科背景下物联网产业和教育发展的需求。

2. 培养目标

本专业以服务物联网产业和教育发展为宗旨，培养能够系统掌握物联网的相关理论、方法和技能，理解通信技术、网络技术、传感技术的相关知识，具有较强的物联网应用和软件开发能力的高级专门人才。

毕业生将掌握传感器网络、嵌入式系统、智能信息处理等领域的基本知识，具备从事科学研究、技术开发、专业教学和管理等工作的能力，能够在企事业单位、教育机构、职业院校等从事与物联网相关的研究、设计、开发、系统集成及运维管理等工作，并具备在专业领域跟踪新理论、新知识、新技术的能力以及较强的创新实践能力。

3. 培养规格

修学年限：四年。

授予学位：工学学士学位。

本专业学生在新工科背景下，主要学习物联网工程方面的基本理论、基本知识，接受物联网工程设计、实施和应用等方面的基本训练，具有研究和开发物联网应用系统的基本能力。

毕业生应获得以下方面的知识和能力:

1.热爱祖国，初步掌握马克思主义基本原理、毛泽东思想和邓小平理论，具有社会主义民主和法制观念，具有良好的社会公德和职业道德；

2.掌握物联网技术的基础理论、专业知识和应用技能，特别是传感器技术、无线射频技术、计算机网络、无线传感网、软件工程、信息工程、掌握物联网系统分析和设计的基本方法；

3.具有研究开发物联网应用系统的基本能力，能熟练进行物联网应用系统的方案设计、技术实施、产品部署、以及嵌入式软件和应用软件系统开发；

4.了解物联网和计算机技术的最新发展动态，具有创新意识、创新精神、团队合作精神和良好的职业素质；

5.基本掌握一门外语，具有听、说和写的基础，能阅读本专业外文资料。

4. 课程体系

（一）核心课程：

计算机科学导论、C语言程序设计、数据结构与算法、单片机原理及应用、Linux操作系统、数据库系统原理、无线通信系统原理、嵌入式系统及应用、无线射频识别技术与应用、无线传感器网络技术、Web应用开发、Web应用开发实训、物联网工程实践。师范方向还包括：教育学原理、普通心理学、学科专业教材教法（职教）、中职课程设计与开发等课程。

（二）实践教学环节：

本专业实践教学体系是根据物联网工程（含师范）专业人才培养目标制定的，实践教学环节的主要内容划分为以下六部分：

（1）军事实践、劳动实践：提高学生自理能力，培养艰苦奋斗，刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神以及养成良好的生活作风。

（2）课程实验：理论课程的有力补充，通过与理论课紧密结合的实验环节，让学生更好地掌握理论知识，强化动手技能，培养学生的基本能力和基本素质。

（3）课程实训：为了夯实学生的专业基础技能，进一步提高学生动手能力，安排数据结构、嵌入式系统、Web应用开发、网络工程等技术类课程实训。

（4）综合实训：为期2周的集中实训课涵盖物联网应用技术开发训练，极好地锻炼学生的物联网系统设计和应用开发综合能力。

（4）创新创业、社会实践：为了提升学生创业创新能力，鼓励学生们参加创新创业项目实践和创新创业项目竞赛、考取相关资格证书。

（5）专业实习（师范方向：教育见习、教育实习、教育研习）：学生在大四上学期通过专业实习（师范方向：教育见习、教育实习、教育研习）培养综合能力和素质，为毕业后尽快适应工作岗位而做准备。

（6）毕业设计：毕业设计是实践性教学最后一个环节，旨在检验学生综合运用所学理论、知识和技能解决实际问题的能力。学生在大四下学期完成毕业设计，综合运用大学四年所学物联网知识，完成毕业课题的研究或设计，撰写论文并完成答辩。

5. 师资队伍

物联网工程专业现有教师12人，其中教授1人、副教授2人、博士10人（占比83%），主要来自中山大学、西北工业大学、武汉大学、华南理工大学、广东工业大学等知名院校。总体上，专业教师队伍结构合理、学缘广泛、特色鲜明、能力突出，积极开展教学改革、科学研究、社会服务等，满足专业教育不断发展的教学要求，满足适应广东省及大湾区发展建设需要的物联网工程专业人才培养需求。

6. 教学条件

物联网工程专业是省级特色建设专业，本专业立足新工科背景，师资力量雄厚，办学经验丰富。有一级学科硕士点做依托。充分利用一级学科硕士点“控制科学与工程”的带动作用，有序推进专业建设。目前建有8个本科教学专用实验室、以及5个科研与创新实验室，场地面积近2000平米，资产共计1500多万元，资源利用率达90%以上。其中新建成面向新工科的物联网工程实验室、物联网工程创新应用实训平台（中央财政项目）、物联网智慧溯源等三个专业实验室，占地430m²，总投资340万元，为专业实践教学奠定坚实硬件基础。校外实践教学基地多。已建成大学生校外实习实践基地10个、教育部产学研协同育人物联网工程实习实训基地1个，2021年获批建设省级“智联网（AIoT）创新人才科产教融合实践教学基地”1个。这些资源为物联网工程人才培养提供了可靠的实践条件保障。

综上，物联网工程专业高度重视学生物联网基础知识、专业技能、创新创业能力和综合素质培养，依托学校良好的实践平台，对学生进行实习、实训、创新与创业等多种形式的实践训练，提升学生的专业技术和创业创新能力。物联网技术的发展代表着新一代信息技术的形成，并带动了经济社会形态、创新形态的变革。在当前大湾区建设背景下，物联网工程专业具有广阔的发展前景，为加快转变广东省和大湾区经济发展方式，把实体经济特别是制造业做实、做强、做优、解决发展不平衡不充分的问题，作出积极贡献。